读《爬上豆蔓看自己》有感黑河市教育幼儿园 徐洋
这个假期我阅读了高美霞老师的教育日记，这是一本关于一线教师在教育过程中的点滴记录。日记上的内容似曾相识，相似的场景，相似的孩子表现。书中高老师谈到的每一个部分，我都有同感，都能与她产生共鸣，都能激起我对教育的思考，而这些思考将让我深受启发。
第一，教育是日复一日的坚持。
“许多教育的理念已经传承了多少年，但是有人仍然没有参透它的内涵。人们常常满足于一刹那的顿悟，你不知道教育的顿悟价值在于日复一日的运用。”这是高老师在书中所谈到的。
幼儿园的日常工作是繁琐的。教师除了要承担日常的教育教学任务，还要照看
孩子的衣食起居。每个孩子背后都有少则三个多则更多的家长工作、领导分配的任务、社会的标尺都不得不让教师奋力前行追赶，却忽略了教育最原始、最纯真的本性——人的发展。偶尔静下心来想想过去，我们忙碌过后留下了什么？高美霞老师用她的教育实践告诉我，教育是日复一日的坚持，只要我们擦亮眼睛去发现，每一个孩子都要优点，因为只有坚持不懈地努力，才是成就幼儿教师的重要基石。
第二，要养成反思的职业习惯。
整本书看完，我觉得呈现在我眼前的不只是一个个案例的文本，也是一个心理的文本，更是一位教师不断反思的文本。对于我们幼儿教师而言，人人都在实践，但并不意味着人人都在反思。反思教师专业成长的重要途径，反思意味着对自己有一种审视和批判精神。那怎样才能养成反思的职业习惯呢？我认为最关键的就是贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求，不图形式，有话则长，无话则短，以思促教，长期积累，教学反思市教师专业成长的一条捷径，而且它还被称为优秀教师成长的一条共同途径，因为写教学反思本身就是给自己“照镜子，”对自己言行的分析又是更加难能可贵的。
第三，要有自主学习精神。
看了这些日记，我觉得高老师有很高的学习热情，有自主的学习精神。对教育教学的反思、对教育实践的敏感、对自身教育行为的分析，这些都需要教育理论和综合素养的支撑。那这些知识从何而来呢？我认为就是拓宽读书的阅读面，例如，对理论思想的掌握和应用、对一些著作的精心研读、对教育案例的反思感悟。这种不断钻研的学习精神对我们教师涞水是专业发展的重要力量。但我觉得难能可贵的是，高老师能够将学习的理论与实践结合起来，将学习的理论与个人的生活结合起来，不断丰富充实自己，这是我所欠缺的，也是我今后努力的方向。
第四，对幼儿教师职业的美好追求。
看了这些日记，给人的感觉是，从事幼儿教师是一种意志的磨炼，更是一种享受，幼儿园生活是多彩的、灿烂的。幼儿教师的职业是阳光的职业，师幼挑战也是充满快乐的职业。高老师通过这本书，传递给我的是一种积极的职业态度。把每一天都当做是自己新的起点，让自己乐在其中、享受其中，让自己的教育工作充满诗意和活力。
作为当下的青年教师，我更应该有对自己教育理想的追求和信念。在工作中，不仅仅要当一名有经验的教师，还要做一名会科研的教师。从一名普通教师转变为专家型的教师，让自己具备更高的道德品质个精神素养，不断提升自己对职业的认同感，不忘初心，为早日实现自己的职业理想而努力。
二〇一六年七月二十二日